山東農業(yè)大學全面建設一流農業(yè)大學

　　黨的二十大報告提出，全面推進鄉(xiāng)村振興，堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快建設農業(yè)強國，扎實推動鄉(xiāng)村產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興，全方位夯實糧食安全根基，牢牢守住十八億畝耕地紅線，確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興的進程中，農業(yè)高校應當發(fā)揮什么樣的作用，應當如何扛起加快建設農業(yè)強國的使命與擔當。

　　農業(yè)農村現(xiàn)代化關鍵在科技、在人才，必須把發(fā)展科技第一生產力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結合起來。作為農業(yè)大省的農業(yè)高校，就是要深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，服務加快建設農業(yè)強國，扎根齊魯大地，全面建設一流農業(yè)大學，以更高要求踐行立德樹人、強農興農的責任擔當，提供更高水平的智力和科技支撐，以實際行動助推中國式農業(yè)農村現(xiàn)代化建設。

　　厚植“三農”情懷，全面提高人才自主培養(yǎng)質量

　　談到落實黨的二十大報告關于“全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”的要求時，作為涉農專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，山東農業(yè)大學必須主動對接科教興國戰(zhàn)略需求，堅守為黨育人、為國育才，厚植青年學生-三農·情懷，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，更好地擔當起強農興農重大使命。在這方面，該校主要圍繞“三個著力”，培養(yǎng)更多知農愛農新型人才。

　　著力培養(yǎng)知農愛農情懷。把家國情懷教育融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，推動思政課程與課程思政同向同行，構建與新型人才培養(yǎng)相適應的課程體系。突出實踐育人特色，探索第一課堂、第二課堂協(xié)同育人新模式，引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走，學農愛農、知農為農，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

　　著力建設一流學科專業(yè)。堅持“四個面向”，緊緊圍繞糧食安全、鄉(xiāng)村振興、美麗中國等國家重大戰(zhàn)略需求，打造作物學、園藝學等學科“高峰”，全力爭創(chuàng)國家一流學科。圍繞新農科、新工科、新文科建設，深化專業(yè)供給側改革，促進專業(yè)高質量發(fā)展。全面修訂人才培養(yǎng)方案，建設一流涉農專業(yè)體系。

　　著力造就拔尖創(chuàng)新人才。倡導“擇業(yè)為農、無上光榮”的人才教育理念，培養(yǎng)一大批懂農業(yè)、愛農村、愛農民的新型人才。探索科教協(xié)同、產教融合育人新模式，依托齊魯學堂培養(yǎng)拔尖研究型人才，依托現(xiàn)代產業(yè)學院、“振興菁英計劃”培養(yǎng)拔尖應用型人才，依托公費農科生項目培養(yǎng)拔尖復合型農技人才。

　　以國家戰(zhàn)略需求為導向，全面增強科技創(chuàng)新能力

　　談到黨的二十大報告關于“加快實施一批具有戰(zhàn)略性全局性前瞻性的國家重大科技項目，增強自主創(chuàng)新能力”的要求時，作為農業(yè)重大科技突破的生力軍，山東農業(yè)大學必須主動對接創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略需求，集聚力量進行原創(chuàng)性引領性農業(yè)科技攻關，推動高水平農業(yè)科技自立自強。在這方面，該校主要圍繞“三個強化”，堅決打贏農業(yè)關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)。

　　強化科技戰(zhàn)略支撐。聚力攻堅種子工程，實施全產業(yè)鏈育種科技攻關，致力解決種業(yè)技術難題和種源“卡脖子”問題，育成一批具有自主知識產權的突破性優(yōu)良品種，讓中國人飯碗裝上更多優(yōu)質山農糧。以國家戰(zhàn)略需求為導向，聚焦人與自然和諧共生的現(xiàn)代化需求，對接生態(tài)文明建設、“雙碳”目標、深化新舊動能轉換等戰(zhàn)略，研發(fā)一批綠色低碳新技術和新產品。

　　強化平臺和團隊建設。推動學校國家重點實驗室、國家工程技術研究中心等國家級平臺融入新一輪國家科技創(chuàng)新基地布局，籌建作物種質創(chuàng)新與精準設計育種綜合體、食品營養(yǎng)與人類健康創(chuàng)新中心等平臺。組建跨學科的創(chuàng)新團隊和研究中心，持續(xù)提升承擔重大科研任務能力。突出“新三農”研究特色，提升人文社科研究水平。

　　強化培育重大成果產出。突出重大成果產出導向，對于在人才隊伍、成果產出、科教融合等方面成績突出的團隊給予強化支持。以突破重大科學問題和共性關鍵技術問題為目標，做好國家重點研發(fā)計劃等重大項目的組織和爭取，培育產出更多重大原創(chuàng)成果。

　　構建一流師資“雁陣”格局，全面打造高水平師資隊伍

　　黨的二十大報告為深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略進一步指明了方向。作為高層次農業(yè)人才的集聚地，山東農業(yè)大學必須主動對接人才強國戰(zhàn)略需求，構建以領軍人才為引領、以創(chuàng)新團隊和中青年學術帶頭人為中堅、以青年骨干教師為生力軍的一流師資‘雁陣’格局。在這方面，主要是圍繞“三個聚焦”，打造一支與一流農業(yè)大學建設相匹配的高水平師資隊伍。

　　聚焦引育高端人才。圍繞學校的學科戰(zhàn)略布局和重點發(fā)展方向，聚焦農業(yè)科技前沿和關鍵領域，堅持引育并舉，培養(yǎng)引進院士、國家杰青、“四青”等高層次人才實現(xiàn)新突破，集聚一批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊。

　　聚焦師資隊伍培養(yǎng)。深化人才發(fā)展體制機制改革，加大優(yōu)秀教師培養(yǎng)力度，建立科學有效的全周期人才培養(yǎng)支持體系。提升教師實踐能力，提升教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質和業(yè)務水平。

　　聚焦教師評價改革。堅決破除“五唯”，堅持對教師實行分類管理和分類評價，突出以“創(chuàng)新能力、質量、貢獻”為主的評價導向，建立科學合理的多元化評價體系，將評價改革貫穿師資隊伍建設全過程。

　　以強農興農為己任，全面提升社會服務水平

　　“教育、科技、人才”一體推進為高校更好履行社會服務職能提供了新的支撐。作為農業(yè)科技成果的重要產出單位，山東農業(yè)大學必須主動對接鄉(xiāng)村振興和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，以強農興農為己任，拓展校地、校院、校企合作新領域，為深入打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板提供山農方案、山農智慧。在這方面，主要是圍繞“三個推動”，構建立體化社會服務體系。

　　推動區(qū)域經濟社會發(fā)展。充分發(fā)揮學校學科優(yōu)勢，為全面推進鄉(xiāng)村振興、黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展提供科技和智力支持。建立新品種新技術示范基地、服務站點和服務鄉(xiāng)村振興定位觀測站等平臺，建設協(xié)同研發(fā)中心、新技術新成果孵化基地，推動政產學研用深度融合。

　　推動科技成果轉移轉化。優(yōu)化科研成果轉化協(xié)同推進機制，定期征集技術成果和技術服務需求，建設成果庫、專家?guī)旌托枨髱?。選擇有需求有基礎的區(qū)域，共建技術轉移中心，促進創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈、服務鏈的有機融合，提高科技成果轉化率，將成果技術更多更好地轉化為強農富民的生產力。

　　推動新型高端智庫建設。積極參與國家農業(yè)科技發(fā)展戰(zhàn)略智庫聯(lián)盟建設，發(fā)揮鄉(xiāng)村振興研究院作用，協(xié)同省內外優(yōu)勢農科教力量，打造集科技支撐、決策咨詢等于一體的綜合性鄉(xiāng)村振興服務平臺，在糧食安全、生物安全、鄉(xiāng)村振興等領域建設特色新型智庫，把科教智力優(yōu)勢轉化為推動經濟社會發(fā)展的實際成效。

　　百年山農因農而生、強農而榮，為中國式農業(yè)農村現(xiàn)代化持續(xù)提供強有力的智力和科技支撐，是山東農業(yè)大學義不容辭的責任和使命。展望未來，山東農業(yè)大學將以黨的二十大精神為引領，踔厲奮發(fā)、勇毅前行、團結奮斗，全面建設一流農業(yè)大學，以實際行動助推中國式農業(yè)農村現(xiàn)代化建設，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興貢獻山農力量。